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MMPI-A Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota® para Adolescentes
por James N. Butcher, Carolyn L. Williams, John R. Graham, Robert P. Archer, Auke Tellegen, Yossef S. Ben-Porath, Beverly KaemmerInstrumento de referencia para la evaluación de la personalidad normal y patológica en adolescentes.]]
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MMSE Examen Cognoscitivo Mini-Mental
por Marshal F. Folstein, Susan E. Folstein, Paul R. McHugh, Gary FanjiangAdaptación española de una de las pruebas clínicas más reconocidas y utilizadas para la valoración de las funciones cognitivas y del estado mental en adultos.]]
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MO Método y Orden - Formas 1 e 2
por Nicolás SeisdedosEvaluación de la capacidad para actuar con 'método y orden', es decir, con una conducta organizada y sistemática para dar respuesta rápida a estímulos de clasificación.]]
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MPS Escala de Motivaciones Psicosociales
por José Luis Fernández SearaProporciona información en relación con 6 áreas motivacionales y cinco componentes de las mismas, sobre todo en al ámbito laboral.]]
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MSCEIT Test de Inteligencia Emocional Mayer-Salovey-Caruso
por John D. Mayer, Peter R. Salovey, David R. CarusoEvaluación de la inteligencia emocional y sus componentes (Percepción, Facilitación, Comprensión y Manejo) mediante pruebas de rendimiento o capacidad.]]
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MUD Mudanças
por Nicolás SeisdedosProva de tipo gráfico, concebida especialmente para avaliar a existência ou não, por parte do sujeito, de estratégias de atuação eficazes.]]
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MY Testes de Memória
por Carlos Yuste HernanzEvalúa la memoria inmediata de tipo gráfico y de palabras, números y relatos.]]
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NEGO Test de Habilidades en la Negociación
por P. Poujaud, G. GatierEvaluación de diferentes aspectos implicados en la negociación (ascendencia, sumisión, argumentos, respuestas vulgares, etc.)]]
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NEO PI-R Inventário de Personalidade NEO - Revisto
por Paul T. Costa, Robert R. MacCraeO Inventário de Personalidade NEO - revisto (NEO PI-R) avalia os cinco principais domínios da Personalidade: Neuroticismo (N), Extroversão (E), Abertura à Experiência (O), Amabilidade (A) e Conscienciosidade (C).]]
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PAI Inventario de Evaluación de la Personalidad
por Leslie C. MoreyEvaluación de las características de la personalidad más relevantes en la evaluación clínica y forense.]]
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PALPA-P Provas de Avaliação da Linguagem e da Afasia em Português
por J. Kay, R. Lesser, M. ColtheartAs Provas de Avaliação da Linguagem e da Afasia em Português (PALPA-P) foram construídas com o objetivo de permitirem aos profissionais realizar uma avaliação psicolinguística aprofundada.Reúne 60 provas psicolinguísticas que avaliam, por exemplo, a nomeação de imagens, a discriminação auditiva, a repetição e a compreensão de palavras e de frases, a amplitude de memória, o conhecimento das letras/grafemas, a consciência fonológica, a leitura em voz alta e a escrita por ditado.]]
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PATA NEGRA Test Pata Negra
por Louis CormanPrueba proyectiva que utiliza el método de expresión libre a partir de estímulos perceptivos, para identificar los conflictos profundos de la personalidad especialmente en las primeras etapas de la vida.]]
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PCIS Prova Cognitiva de Inteligência Social
por Adelinda Araújo CandeiasA Prova Cognitiva de Inteligência Social (PCSIS) avalia a habilidade dos jovens para resolver problemas em situações de relação com os outros (ou seja, de caráter interpessoal).]]
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PCL-R Escala de Evaluación de la Psicopatía de Hare - Revisada
por Robert D. HareInstrumento de medida de la psicopatía en contextos forenses, clínicos y de investigación.]]
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PDA Programa de Desenvolvimento de Aptidões para a Aprendizagem Escolar
por Maria Victoria Cruz, Maria del Carmen Mazaira, Maria Isabel Pardo de VeraO Programa de Desenvolvimento de Aptidões para a Aprendizagem Escolar (PDA) centra-se, fundamentalmente, em alguns fatores da psicomotricidade, na capacidade percetivo-visual e na linguagem.]]
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PEABODY-III Test de Vocabulario en Imágenes
por Ll. M. Dunn, L. M. Dunn, David ArribasDetección de dificultades en el lenguaje y evaluación de la aptitud verbal y el vocabulario.]]
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PEM-1 Programa de Estimulação da Memória
por Miguel Ángel MarotoA memória e a idade apresentam uma estreita relação que além de biológica é também de cariz ambiental, social, emocional e comportamental. Com o avançar da idade, as falhas de memória tendem a agravar-se e constituem uma das principais queixas da população idosa, causando grande insegurança e mal-estar.Os Níveis 1 e 2 do Programa de Estimulação da Memória (PEM) foram pensados para desenvolver hábitos, técnicas e comportamentos que promovem a manutenção desta faculdade, para além da conservação de outras funções cognitivas, como é o caso da atenção, da fluência verbal, da orientação espacial, da orientação temporal e da criatividade.]]
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PEM-2 Programa de Estimulação da Memória
por Miguel Ángel MarotoA memória e a idade apresentam uma estreita relação que além de biológica é também de cariz ambiental, social, emocional e comportamental. Com o avançar da idade, as falhas de memória tendem a agravar-se e constituem uma das principais queixas da população idosa, causando grande insegurança e mal-estar.Os Níveis 1 e 2 do Programa de Estimulação da Memória (PEM) foram pensados para desenvolver hábitos, técnicas e comportamentos que promovem a manutenção desta faculdade, para além da conservação de outras funções cognitivas, como é o caso da atenção, da fluência verbal, da orientação espacial, da orientação temporal e da criatividade.]]
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PHS Programa de Habilidades Sociales
por Miguel Ángel VerdugoEl PHS (Habilidades Sociales) agrupa un conjunto variado de conductas cuya meta final es la integración del sujeto en la comunidad. Para ello entrena distintas habilidades dirigidas a incrementar la competencia social y adaptación al medio.]]
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PIAAR-R Programa de Intervenção Educativa para Aumentar a Atenção e a Reflexividade
por Bernardo GargalloO Programa de Intervenção Educativa para Aumentar a Atenção e a Reflexidade (PIAAR-R) destina-se à promoção de estratégias que visam superar as dificuldades de atenção e de concentração, que são, muitas das vezes, a causa do insucesso escolar dos jovens.]]
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PIC-J Prueba de Imaginación Creativa - Jóvenes
por Teresa Artola González, Jorge Barraca Mairal, Carolina Martín-Azañedo, Pilar Mosteiro Pintor, Isabel Ancillo Gómez, Belén PovedaEvalúa la creatividad narrativa y gráfica en adolescentes y jóvenes mediante tareas de pensamiento divergente.]]
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PICTA Programa preventivo sobre imagen corporal y trastornos de la alimentación
por Carmen Maganto, Asier del Río Cano, Olga Roiz MurEste programa ha sido creado para prevenir, en cualquiera de sus dimensiones, los transtornos de imagen corporal y los transtornos alimenticios.]]
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PIELE Programa Instrutivo para a Educação e Libertação Emocional “Aprender a viver”
por P. Hernández, Maria D. Garcia HernándezO Programa Instrutivo para a Educação e Libertação Emocional "Aprender a viver" (PIELE) tem como objetivo promover o desenvolvimento afetivo nas crianças e jovens tentando, desta forma, favorecer as suas capacidades de ajustamento, de socialização e de tolerância para lidar com os problemas, assim como o seu desenvolvimento pessoal.]]
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PMA Aptidões Mentais Primárias
por Louis Leon Thurstone, Thelma G. ThurstoneA bateria de Aptidões Mentais Primárias (PMA) foi desenvolvida para avaliar os cinco fatores básicos da inteligência. Trata-se de uma bateria recomendada quer para Orientação Escolar, quer para Recrutamento e Seleção, sendo de rápida aplicação.]]
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PORTEUS Test de Laberintos de Porteus
por Stanley D. PorteusEvalúa la aptitud para formar y ejecutar un plan de trabajo, uno de los componentes de las funciones ejecutivas y que está relacionada con la adaptación social.]]
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Pré-Escolar Provas de Diagnóstico Pré-Escolar
por Maria Victoria CruzAs Provas de Diagnóstico Pré-Escolar (Pré-Escolar) avaliam um conjunto de aptidões básicas envolvidas na aprendizagem escolar, tais como verbal, numérica, perceção visual e coordenação visuomotora.]]
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PROESC Batería de Evaluación de los Procesos de Escritura
por José Luis Ramos, Fernando Cuetos, Elvira RuanoEvaluación, partiendo de los conocimientos aportados por la psicología cognitiva, de cada uno de los aspectos que constituyen el sistema de escritura y sus posibles dificultades. La batería consta de seis pruebas destinadas a evaluar ocho aspectos diferentes de la escritura.]]
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PROLEC-R Batería de Evaluación de los Procesos Lectores - Revisada
por David Arribas, Fernando Cuetos, Blanca Rodríguez, Elvira RuanoEvaluación de los procesos que intervienen en la comprensión de material escrito y detección de dificultades en la capacidad lectora: Identificación de letras, Reconocimiento de palabras, Procesos sintácticos y Procesos semánticos.]]
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PROLEC-SE Bateria de Avaliação dos Processos de Leitura em Alunos do 2º e 3º ciclo
por José Luis Ramos, Fernando CuetosEvaluación de los procesos que intervienen en la lectura y detección de dificultades .]]
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PRP Prova de Reconhecimento de Palavras
por Fernanda Leopoldina Viana, Iolanda RibeiroA tarefa da Prova de Reconhecimento de Palavras (PRP) incide sobre o reconhecimento de palavras regulares.]]