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IPP-R Interesses e Preferências Profissionais - Edição Revista
por Maria Victoria CruzO teste Interesses e Preferências Profissionais - edição revista (IPP-R) avalia os interesses e as preferências profissionais dos jovens, tomando em consideração profissões representativas de cada campo profissional, assim como as principais tarefas que lhes estão subjacentes. Este inventário também permite avaliar o grau de conhecimento dos sujeitos em relação às profissões e atividades mencionadas.]]
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ECO Escolha de Cartões Ocupacionais
por Lígia LeitãoA prova Escolha de Cartões Ocupacionais (ECO) utiliza uma metodologia de identificação e clarificação dos interesses vocacionais, assente no desempenho de várias tarefas de escolha, seriação e seleção.A ECO é especialmente recomendada para situações em que o sujeito tem dúvidas relativamente às suas escolhas vocacionais, tendo necessidade de recorrer a um apoio mais personalizado.]]
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DECORE Avaliação de Riscos Psicossociais
por Lourdes Luceño, Jesús MartínO questionário DECORE é constituído por 44 itens e avalia uma série de aspetos psicossociais em contexto laboral. Permite a identificação dos sectores funcionais que possam estar a vivenciar situações de maior risco, contribuindo para um menor desempenho profissional e bem-estar pessoal.]]
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PEM-1 Programa de Estimulação da Memória
por Miguel Ángel MarotoA memória e a idade apresentam uma estreita relação que além de biológica é também de cariz ambiental, social, emocional e comportamental. Com o avançar da idade, as falhas de memória tendem a agravar-se e constituem uma das principais queixas da população idosa, causando grande insegurança e mal-estar.Os Níveis 1 e 2 do Programa de Estimulação da Memória (PEM) foram pensados para desenvolver hábitos, técnicas e comportamentos que promovem a manutenção desta faculdade, para além da conservação de outras funções cognitivas, como é o caso da atenção, da fluência verbal, da orientação espacial, da orientação temporal e da criatividade.]]
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PEM-2 Programa de Estimulação da Memória
por Miguel Ángel MarotoA memória e a idade apresentam uma estreita relação que além de biológica é também de cariz ambiental, social, emocional e comportamental. Com o avançar da idade, as falhas de memória tendem a agravar-se e constituem uma das principais queixas da população idosa, causando grande insegurança e mal-estar.Os Níveis 1 e 2 do Programa de Estimulação da Memória (PEM) foram pensados para desenvolver hábitos, técnicas e comportamentos que promovem a manutenção desta faculdade, para além da conservação de outras funções cognitivas, como é o caso da atenção, da fluência verbal, da orientação espacial, da orientação temporal e da criatividade.]]
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SGS-II Escala de Avaliação das Competências no Desenvolvimento Infantil - 2ª Edição
por M. Bellman, S. Lingam, A. AukettA Escala de Avaliação das Competências no Devenvolvimento Infantil (SGS-II) é um instrumento de avaliação do desenvolvimento infantil, concebido para ser utilizado por todos os profissionais ligados à saúde infantil, designadamente, médicos pediatras, enfermeiros e psicólogos.Pode ainda ser extraído um resultado relativamente à área cognitiva, a partir de itens relevantes.]]
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MUD Mudanças
por Nicolás SeisdedosProva de tipo gráfico, concebida especialmente para avaliar a existência ou não, por parte do sujeito, de estratégias de atuação eficazes.]]
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CF I Construir o Futuro I
por Helena Rebelo Pinto, Maria João MagalhãesDestinado aos estudantes do 1.º ciclo do ensino básico, o programa procura mobilizar a curiosidade própria desta fase do desenvolvimento, através da observação e da interação com as figuras-chave e contextos de vida mais importantes para as crianças, tendo em vista a aquisição de informações relevantes e a aprendizagem de estratégias de desempenho de papéis atuais e futuros.]]
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CF III Construir o Futuro III
por Helena Rebelo Pinto, Isabel JaneiroDestinado aos estudantes do 3.º ciclo do ensino básico, com especial incidência no 9.º ano de escolaridade, o programa centra-se no processo de construção do autoconceito e a sua importância na interpretação das experiências pessoais e nos planos para o futuro.]]
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CF IV Construir o Futuro IV
por Helena Rebelo Pinto, Maria João Monraia, M. AlmeidaDestinado especialmente aos alunos do ensino secundário, com especial relevância para os estudantes do 12.º ano. Este programa programa visa promover o desenvolvimento vocacional dos estudantes do ensino secundário.]]
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DCC Desenvolvimento das Capacidades Cognitivas
por Maria Victoria Cruz, Maria del Carmen MazairaPrograma de intervenção que promove o desenvolvimento das capacidades cognitivas e linguísticas envolvidas na aquisição de conhecimentos.]]
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DSA Programa de Desenvolvimento Socioafetivo
por Maria Victoria Cruz, Maria del Carmen MazairaO Programa de Desenvolvimento Socioafetivo (DAS) que tem como objetivo estimular o desenvolvimento social e afetivo de crianças e adolescentes.]]
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PIELE Programa Instrutivo para a Educação e Libertação Emocional “Aprender a viver”
por P. Hernández, Maria D. Garcia HernándezO Programa Instrutivo para a Educação e Libertação Emocional "Aprender a viver" (PIELE) tem como objetivo promover o desenvolvimento afetivo nas crianças e jovens tentando, desta forma, favorecer as suas capacidades de ajustamento, de socialização e de tolerância para lidar com os problemas, assim como o seu desenvolvimento pessoal.]]
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PAY ATTENTION!
Programa de Treinamento dos Processos Atencionais para Criançaspor Jennifer Thomson, Kimberly Kerns, Lynn Seidenstrang, McKay Moore Sohlberg, Catherine MateerDestinado a crianças dos 4 aos 14 anos, o programa Pay Attention! reúne um conjunto de atividades que abrangem várias componentes da atenção.
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PIAAR-R Programa de Intervenção Educativa para Aumentar a Atenção e a Reflexividade
por Bernardo GargalloO Programa de Intervenção Educativa para Aumentar a Atenção e a Reflexidade (PIAAR-R) destina-se à promoção de estratégias que visam superar as dificuldades de atenção e de concentração, que são, muitas das vezes, a causa do insucesso escolar dos jovens.]]
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CPS Cuestionario de Personalidad Situacional
por José Luis Fernández Seara, Nicolás Seisdedos, Manoli Mielgo RoblesEvaluación de 15 rasgos de personalidad y 3 estilos o tendencias comportamentales en situaciones laborales, sociales y personales.Evaluación de 15 rasgos de personalidad y 3 estilos o tendencias comportamentales en situaciones laborales, sociales y personales.]]
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CLA Clima Laboral
por Jaime Pereña, Sara CorralCuestionario para la evaluación del ambiente laboral en la empresa que ofrece una puntuación global del clima y de 8 dimensiones diferentes agrupadas en dos grandes ejes, persona y empresa.]]
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BS Bateria de Subalternos
por Departamento de I+D+i TEA EdicionesApreciación de algunas aptitudes básicas para el trabajo de subalterno.]]
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BO Batería de Operarios
por Departamento de I+D+i TEA EdicionesEvaluación de aptitudes intelectuales, mecánicas y visoespaciales que influyen en la realización de tareas profesionales de operarios.]]
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BC Batería de Conductores
por Departamento de I+D+i TEA Ediciones, José Luis Fernández SearaEvaluación de las aptitudes requeridas para desempeñar trabajos relacionados con la conducción de vehículos.]]
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TPT Test de Personalidad de TEA
por Nicolás Seisdedos, Sara Corral, Antonio Pamos, Jaime PereñaEvaluación de 15 rasgos de personalidad, 3 factores o dimensiones generales y un índice de éxito en la vida profesional.]]
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MO Método y Orden - Formas 1 e 2
por Nicolás SeisdedosEvaluación de la capacidad para actuar con 'método y orden', es decir, con una conducta organizada y sistemática para dar respuesta rápida a estímulos de clasificación.]]
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IPV Inventario de Personalidad para Vendedores
por Editions du Centre de Psychologic AppliquéeEvaluación de las características de personalidad que se relacionan con el éxito de labores de ventas. Mide 9 rasgos primarios de la personalidad junto con dos factores generales (Receptividad y Agresividad) y otro denominado Disposición general para la venta.]]
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TISD Test de Interpretación Selectiva de Datos
por Nicolás SeisdedosDiagnóstico de la capacidad mental para manejar información de tipo numérica y gráfica.]]
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BTA-R Batería de Tareas Administrativas-Revisada
por Departamento de I+D+i TEA EdicionesEvaluación de aptitudes importantes para desempeñar eficazmente trabajos administrativos.]]
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NEGO Test de Habilidades en la Negociación
por P. Poujaud, G. GatierEvaluación de diferentes aspectos implicados en la negociación (ascendencia, sumisión, argumentos, respuestas vulgares, etc.)]]
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MPS Escala de Motivaciones Psicosociales
por José Luis Fernández SearaProporciona información en relación con 6 áreas motivacionales y cinco componentes de las mismas, sobre todo en al ámbito laboral.]]
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Era uma Vez Prova Projectiva para Crianças
por Teresa FagulhaProva projetiva cujo objetivo é descrever a forma como as crianças elaboram as emoções, essencialmente a ansiedade e o prazer, estados afetivos cuja função adaptativa tem uma relevância particular no desenvolvimento psicológico.]]
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BAR-ILAN Teste de Figuras para Crianças
por Rivka Itskowitz, Helen StraussEsta prova semiprojetiva permite avaliar o comportamento interpessoal, conflitos, atitudes face aos outros significativos, sentimentos de competência, domínio das situações, reações emocionais, motivação, locus de controlo, processos de pensamento e atividade geral.]]
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EFAI-3 Avaliação Fatorial das Aptidões Intelectuais
por Nicolás Seisdedos, Pablo Santamaría, David Arribas, Jaime PereñaO objetivo da bateria para a Avaliação Fatorial das Aptidões Intelectuais (EFAI) é averiguar a capacidade do sujeito para resolver agilmente problemas de diversos tipos, manter uma flexibilidade mental adequada e realizar processos lógicos de raciocínio dedutivo e indutivo.]]
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IMMA Medidas Intermédias de Audiação Musical
por Edwin E. GordonO teste Medidas Intermédias de Audiação Musical (IMMA) tem como objetivo a avaliação da aptidão musical, de forma a ajudar pais e professores a ministrar a instrução musical adequada ao potencial de cada criança.]]
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MacQuarrie Teste de Aptidões Mecânicas
por T. W. MacQuarrieO Teste de Aptidões Mecânicas (MacQuarrie) corresponde a uma bateria de provas que permite avaliar aptidões como a percetiva e a espacial, assim como a rapidez de execução.]]
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PMA Aptidões Mentais Primárias
por Louis Leon Thurstone, Thelma G. ThurstoneA bateria de Aptidões Mentais Primárias (PMA) foi desenvolvida para avaliar os cinco fatores básicos da inteligência. Trata-se de uma bateria recomendada quer para Orientação Escolar, quer para Recrutamento e Seleção, sendo de rápida aplicação.]]
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Pré-Escolar Provas de Diagnóstico Pré-Escolar
por Maria Victoria CruzAs Provas de Diagnóstico Pré-Escolar (Pré-Escolar) avaliam um conjunto de aptidões básicas envolvidas na aprendizagem escolar, tais como verbal, numérica, perceção visual e coordenação visuomotora.]]
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BAPAE Bateria de Aptidões para a Aprendizagem Escolar
por Maria Victoria CruzA Bateria de Aptidões para a Aprendizagem Escolar (BAPAE) avalia um conjunto de aptidões básicas, necessárias à aprendizagem escolar como a compreensão verbal, a aptidão numérica e a aptidão percetivo-visual.]]
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AVE Agressão e Violência Escolar
por Iñaki Piñuel, Araceli OñateO questionário AVE vem facilitar aos profissionais de saúde, que intervêm nas escolas, a identificação das vítimas de violência perpetrada pelos pares, dando uma enorme contribuição para todas as escolas que desejem implementar e desenvolver programas eficazes de combate à violência escolar.]]
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IHE Inventário de Hábitos de Estudo
por Francisco Fernandéz PozarO Inventário de Hábitos de Estudo (IHE) tem três objetivos:Avaliar qualitativa e quantitativamente as atitudes ou condições de estudo do estudante;Prever o seu nível de progresso escolar;Atuar no sentido de modificar hábitos de estudo deficientes.]]
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CF II Construir o Futuro II
por Helena Rebelo Pinto, I. SáDestinado especialmente aos estudantes do 2.º ciclo do ensino básico, o programa centra-se no contexto escolar e no papel de estudante, tendo em consideração as principais dificuldades identificadas nas escolas portuguesas.]]
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BAL Bateria de Avaliação da Leitura
por Iolanda Ribeiro, Fernanda Leopoldina Viana, Sandra Santos, Irene Cadime, Séli Chaves-Sousa, Ana Paula Vale, Alina Galvão SpinilloA Bateria de Avaliação da Leitura (BAL) é uma bateria de provas de avaliação da leitura que inclui cinco testes, organizados em torno de três domínios principais:1) identificação de palavras apresentadas de forma isolada;2) compreensão de textos na modalidade de leitura;3) compreensão de textos na modalidade oral. É constituída por cinco provas:Teste de Leitura de PalavrasTestes de Compreensão de Textos na modalidade oral - InformativoTestes de Compreensão de Textos na modalidade oral - NarrativoTestes de Compreensão de Textos a modalidade de leitura - InformativoTestes de Compreensão de Textos a modalidade de leitura - NarrativoOs resultados obtidos nestes cinco testes podem ser integrados de modo a permitir um diagnóstico preciso das dificuldades de leitura. As pontuações obtidas em cada um dos testes podem ser convertidas em percentil ou pontuação estandardizada.]]
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PRP Prova de Reconhecimento de Palavras
por Fernanda Leopoldina Viana, Iolanda RibeiroA tarefa da Prova de Reconhecimento de Palavras (PRP) incide sobre o reconhecimento de palavras regulares.]]
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TCL Teste de Compreensão da Leitura
por Iolanda Ribeiro, Fernanda Leopoldina Viana, Irene CadimeO Teste de Compreensão da Leitura (TCL) permite avaliar o desempenho da criança ao nível da compreensão da leitura e a evolução desta competência ao longo do 2º, 3º e 4º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico.]]
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QHC Questionário de Habilidades Sociais, Comportamentos e Contextos para Universitários (Versão Brasileira)
por Alessandra T.B. Silva, Sonia R. LoureiroEste instrumento avalia habilidades sociais e de comportamentos nas interações com diferentes interlocutores e contextos.
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PSI Índice de Stress Parental
por Richard R. AbidinO Índice de Stress Parental (PSI) permite avaliar dois domínios principais de fontes de stress na relação pais-filhos:Características da criança (Domínio da Criança)Características da figura parental (Domínio dos Pais)Cada Domínio integra diversas subescalas, as quais possibilitam a identificação de fontes específicas de stress.Enquanto que as subescalas do Domínio da Criança avaliam aspetos do temperamento da criança e as perceções que os pais têm do impacto das características da criança neles próprios, as subescalas do Domínio dos Pais avaliam algumas das características pessoais dos pais e determinadas variáveis do contexto familiar.]]
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BAS-3 Bateria de Socialização (Autoavaliação)
por Fernando Silva, Maria del Carmen MartorellA Bateria de Socialização (Autoavaliação) - BAS-3 - avalia as seguintes dimensões da conduta social: consideração pelos outros, autocontrolo nas relações sociais, isolamento social, ansiedade social/timidez e liderança.]]
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PCIS Prova Cognitiva de Inteligência Social
por Adelinda Araújo CandeiasA Prova Cognitiva de Inteligência Social (PCSIS) avalia a habilidade dos jovens para resolver problemas em situações de relação com os outros (ou seja, de caráter interpessoal).]]
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PDA Programa de Desenvolvimento de Aptidões para a Aprendizagem Escolar
por Maria Victoria Cruz, Maria del Carmen Mazaira, Maria Isabel Pardo de VeraO Programa de Desenvolvimento de Aptidões para a Aprendizagem Escolar (PDA) centra-se, fundamentalmente, em alguns fatores da psicomotricidade, na capacidade percetivo-visual e na linguagem.]]
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TOM Teste de Orientação Motivacional
por Laura Borgogni, Laura Pettita, Claudio BarbaranelliO Teste de Orientação Motivacional (TOM) avalia as motivações que orientam o comportamento laboral. As teorias que serviram de referência para esta prova foram a teoria das necessidades de McClelland e os estudos sobre o pensamento criativo de Berlyne.]]
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M-ES Escala de Motivos de Evasão do Ensino Superior
por Rodolfo A. M. AmbielVersão brasileira.
O M-ES avalia os potenciais motivos para a evasão (desistência) de estudantes no ensino superior.
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SIV Inventário de Valores Interpessoais
por Leonard. V. GordonO Inventário de Valores Interpessoais (SIV) avalia um conjunto de seis valores, considerados como facilitadores das relações interpessoais, assim como essenciais para a adaptação pessoal, familiar, social e profissional.O SIV permite avaliar seis valores pessoais: Estímulo, Conformidade, Reconhecimento, Independência, Benevolência e Liderança.]]
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Pirâmides Coloridas de Pfister
por Max PfisterAdaptação brasileira.
O teste das pirâmides coloridas de Pfister é um instrumento de psicodiagnóstico que recorre à técnica projetiva. Trata-se de uma medida válida na avaliação de quadros de depressão e de perturbações obsessivo-compulsiva, somatoforme e de pânico.
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SPV Inventário de Valores Pessoais
por Leonard. V. GordonO Inventário de Valores Pessoais (SPV) permite avaliar um conjunto de valores pessoais, que suportam e explicam o comportamento do indivíduo.O SPV permite avaliar seis valores pessoais: Pensamento Prático, Realização, Variedade, Decisão, Método e Orientação para Resultados.]]
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BIP Inventário de Personalidade e Competências para as Organizações
por Rüdiger Hossiep, Michael PaschenO Inventário de Personalidade e Competências para as Organizações (BIP) proporciona informações importantes acerca de aspetos relacionados com a eficácia em contexto profissional.A combinação de fatores motivacionais, de personalidade e de estilos de trabalho, fazem do BIP um instrumento muito útil nas mais diversas áreas da Gestão de Recursos Humanos: seleção de pessoas, gestão e desenvolvimento de carreiras, coaching, etc.]]
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CASI Inventário de Atitudes e Estratégias de Carreira
por John L. Holland, Gary D. GottfredsonO Inventário de Atitudes e Estratégias de Carreira (CASI) procura estudar as atitudes e estratégias que os indivíduos desenvolvem em relação à sua carreira.Permite avaliar a estabilidade ou a probabilidade de mudança no emprego, bem como compreender a carreira de um indivíduo, identificando pontos fortes e obstáculos ao desenvolvimento da mesma.]]
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LJI-2 Indicador de Julgamento de Liderança - 2 (Adaptação Brasileira)
por Michael Lock, Nick Burnard, Colin CooperO LJI-2 oferece aos profissionais de recursos humanos uma importante ferramenta para a avaliação da liderança situacional. Permite a avaliação dos estilos preferidos e de julgamento de um líder num conjunto de contextos de tomada de decisão, possibilitando medir a precisão do julgamento ao ser confrontado com situações de liderança.
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TIG-1 Teste de Dominós
por Departamento de I+D+i TEA EdicionesProva de inteligência geral que se baseia nos mesmos princípios que as provas de dominós D-48 e D-70. Apresenta um grau de dificuldade inferior a estes dois testes.]]
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D-70 Teste de Dominós
por F. Kowrousky, P. RennesProva desenvolvida a partir do teste de dominós D-48, que avalia a inteligência geral, nomeadamente aspetos de abstração e de compreensão de relações.]]
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D-48 Teste de Dominós
por Edgar AnsteyProva de inteligência geral que constitui uma excelente medida de factor "g".]]
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DRS-2 Escala de Avaliação da Demência - 2
por Paul J. Jurica, Christopher L. Leitten, Steven MattinsA Escala de Avaliação da Demência-2 (DRS-2) fornece uma medida geral de capacidade cognitiva para adultos com alterações neurológicas corticais ou subcorticais de tipo degenerativo. É um dos instrumentos de avaliação de demências mais utilizados, internacionalmente, na prática clínica.]]
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Figura Complexa de Rey Teste de Cópia de Figuras Complexas
por André ReyO Teste de Cópia de Figuras Complexas, normalmente designado apenas como Figura Complexa de Rey, avalia a capacidade de organização percetivo-motora, a atenção e a memória visual imediata.]]
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PALPA-P Provas de Avaliação da Linguagem e da Afasia em Português
por J. Kay, R. Lesser, M. ColtheartAs Provas de Avaliação da Linguagem e da Afasia em Português (PALPA-P) foram construídas com o objetivo de permitirem aos profissionais realizar uma avaliação psicolinguística aprofundada.Reúne 60 provas psicolinguísticas que avaliam, por exemplo, a nomeação de imagens, a discriminação auditiva, a repetição e a compreensão de palavras e de frases, a amplitude de memória, o conhecimento das letras/grafemas, a consciência fonológica, a leitura em voz alta e a escrita por ditado.]]