Produtos
-
PMA Aptidões Mentais Primárias
por Louis Leon Thurstone, Thelma G. ThurstoneA bateria de Aptidões Mentais Primárias (PMA) foi desenvolvida para avaliar os cinco fatores básicos da inteligência. Trata-se de uma bateria recomendada quer para Orientação Escolar, quer para Recrutamento e Seleção, sendo de rápida aplicação.]]
-
QL Quadrado de Letras
por Departamento de I+D+i TEA EdicionesA prova Quadrados de Letras (QL) avalia a capacidade de atenção assim como a aptidão percetiva.]]
-
TPD Teste de Perceção de Diferenças
por Louis Leon Thurstone, Mariano YelaO Teste de Percepção de Diferenças (TPD) avalia, a partir de elementos gráficos, a rapidez e a precisão percetivas assim como a atenção difusa.]]
-
TIG-1 Teste de Dominós
por Departamento de I+D+i TEA EdicionesProva de inteligência geral que se baseia nos mesmos princípios que as provas de dominós D-48 e D-70. Apresenta um grau de dificuldade inferior a estes dois testes.]]
-
Pré-Escolar Provas de Diagnóstico Pré-Escolar
por Maria Victoria CruzAs Provas de Diagnóstico Pré-Escolar (Pré-Escolar) avaliam um conjunto de aptidões básicas envolvidas na aprendizagem escolar, tais como verbal, numérica, perceção visual e coordenação visuomotora.]]
-
CEP Questionário de Personalidade
por José L. PinillosO Questionário de Personalidade CEP avalia aspetos distintos da personalidade como a estabilidade emocional (autocontrolo), a extroversão social e a paranóia.]]
-
16PF-5 Questionário Fatorial de Personalidade
por Raymond B. Cattell, A. Karen Cattell, Heather CattellO teste 16PF-5 é uma medida de largo espetro da personalidade normal e com uma vasta área de utilização (escolar, clínica, orientação, organizacional e investigação).]]
-
IHE Inventário de Hábitos de Estudo
por Francisco Fernandéz PozarO Inventário de Hábitos de Estudo (IHE) tem três objetivos:Avaliar qualitativa e quantitativamente as atitudes ou condições de estudo do estudante;Prever o seu nível de progresso escolar;Atuar no sentido de modificar hábitos de estudo deficientes.]]
-
CAQ Questionário de Análise Clínica
por Samuel E. KrugO Questionário de Análise Clínica (CAQ) avalia doze variáveis clínicas de personalidade. Trata-se de um teste construído para medir traços clínicos em sujeitos normais.]]
-
Era uma Vez Prova Projectiva para Crianças
por Teresa FagulhaProva projetiva cujo objetivo é descrever a forma como as crianças elaboram as emoções, essencialmente a ansiedade e o prazer, estados afetivos cuja função adaptativa tem uma relevância particular no desenvolvimento psicológico.]]
-
Z-TESTE Teste de Zulliger
por Cícero E. Vaz, João C. AlchieriVersão brasileira.
O Z-Teste é uma solução para avaliar os construtos psicológicos básicos: capacidade de desempenho, objetividade, ansiedade, depressão, controlo geral e emocional, funcionamento do pensamento lógico, integração humana e outros aspetos da personalidade.
-
Figura Complexa de Rey Teste de Cópia de Figuras Complexas
por André ReyO Teste de Cópia de Figuras Complexas, normalmente designado apenas como Figura Complexa de Rey, avalia a capacidade de organização percetivo-motora, a atenção e a memória visual imediata.]]
-
PIAAR-R Programa de Intervenção Educativa para Aumentar a Atenção e a Reflexividade
por Bernardo GargalloO Programa de Intervenção Educativa para Aumentar a Atenção e a Reflexidade (PIAAR-R) destina-se à promoção de estratégias que visam superar as dificuldades de atenção e de concentração, que são, muitas das vezes, a causa do insucesso escolar dos jovens.]]
-
MUD Mudanças
por Nicolás SeisdedosProva de tipo gráfico, concebida especialmente para avaliar a existência ou não, por parte do sujeito, de estratégias de atuação eficazes.]]
-
PIELE Programa Instrutivo para a Educação e Libertação Emocional “Aprender a viver”
por P. Hernández, Maria D. Garcia HernándezO Programa Instrutivo para a Educação e Libertação Emocional "Aprender a viver" (PIELE) tem como objetivo promover o desenvolvimento afetivo nas crianças e jovens tentando, desta forma, favorecer as suas capacidades de ajustamento, de socialização e de tolerância para lidar com os problemas, assim como o seu desenvolvimento pessoal.]]
-
NEO PI-R Inventário de Personalidade NEO - Revisto
por Paul T. Costa, Robert R. MacCraeO Inventário de Personalidade NEO - revisto (NEO PI-R) avalia os cinco principais domínios da Personalidade: Neuroticismo (N), Extroversão (E), Abertura à Experiência (O), Amabilidade (A) e Conscienciosidade (C).]]
-
DCC Desenvolvimento das Capacidades Cognitivas
por Maria Victoria Cruz, Maria del Carmen MazairaPrograma de intervenção que promove o desenvolvimento das capacidades cognitivas e linguísticas envolvidas na aquisição de conhecimentos.]]
-
ECO Escolha de Cartões Ocupacionais
por Lígia LeitãoA prova Escolha de Cartões Ocupacionais (ECO) utiliza uma metodologia de identificação e clarificação dos interesses vocacionais, assente no desempenho de várias tarefas de escolha, seriação e seleção.A ECO é especialmente recomendada para situações em que o sujeito tem dúvidas relativamente às suas escolhas vocacionais, tendo necessidade de recorrer a um apoio mais personalizado.]]
-
GPP-I Perfil e Inventário de Personalidade de Gordon
por Leonard. V. GordonO Perfil e Inventário de Personalidade de Gordon resulta da junção de 2 provas: o Perfil de Personalidade (GPP) e o Inventário de Personalidade (GPI).]]
-
DSA Programa de Desenvolvimento Socioafetivo
por Maria Victoria Cruz, Maria del Carmen MazairaO Programa de Desenvolvimento Socioafetivo (DAS) que tem como objetivo estimular o desenvolvimento social e afetivo de crianças e adolescentes.]]
-
BTA-R Batería de Tareas Administrativas-Revisada
por Departamento de I+D+i TEA EdicionesEvaluación de aptitudes importantes para desempeñar eficazmente trabajos administrativos.]]
-
SIV Inventário de Valores Interpessoais
por Leonard. V. GordonO Inventário de Valores Interpessoais (SIV) avalia um conjunto de seis valores, considerados como facilitadores das relações interpessoais, assim como essenciais para a adaptação pessoal, familiar, social e profissional.O SIV permite avaliar seis valores pessoais: Estímulo, Conformidade, Reconhecimento, Independência, Benevolência e Liderança.]]
-
IMMA Medidas Intermédias de Audiação Musical
por Edwin E. GordonO teste Medidas Intermédias de Audiação Musical (IMMA) tem como objetivo a avaliação da aptidão musical, de forma a ajudar pais e professores a ministrar a instrução musical adequada ao potencial de cada criança.]]
-
SPV Inventário de Valores Pessoais
por Leonard. V. GordonO Inventário de Valores Pessoais (SPV) permite avaliar um conjunto de valores pessoais, que suportam e explicam o comportamento do indivíduo.O SPV permite avaliar seis valores pessoais: Pensamento Prático, Realização, Variedade, Decisão, Método e Orientação para Resultados.]]
-
SGS-II Escala de Avaliação das Competências no Desenvolvimento Infantil - 2ª Edição
por M. Bellman, S. Lingam, A. AukettA Escala de Avaliação das Competências no Devenvolvimento Infantil (SGS-II) é um instrumento de avaliação do desenvolvimento infantil, concebido para ser utilizado por todos os profissionais ligados à saúde infantil, designadamente, médicos pediatras, enfermeiros e psicólogos.Pode ainda ser extraído um resultado relativamente à área cognitiva, a partir de itens relevantes.]]
-
WISC-III Escala de Inteligência de Wechsler para Crianças - 3ª Edição
por David WechslerA WISC-III é a terceira edição da Escala de Inteligência para Crianças de David Wechsler, completamente revista e atualizada.Embora mantenha a mesma estrutura que a WISC e que a WISC-R, a WISC-III apresenta várias novidades, designadamente ao nível dos materiais (p.e. estímulos visuais impressos a cores), dos conteúdos (p.e. substituição de itens que se mostravam desatualizados), dos procedimentos de administração e da análise dos resultados.A WISC-III inclui doze subtestes da WISC-R, bem como um novo subteste: Pesquisa de Símbolos. Os subtestes dividem-se em dois grupos: verbais e de realização.]]
-
FROSTIG Test Test de Desarrollo de la Percepción Visual
por Marianne FrostigPrueba para la evaluación de retrasos en la madurez perceptiva de niños con dificultades de aprendizaje. Evalúa los siguientes aspectos de la percepción visual: Coordinación visomotora, Discriminación figura-fondo, Constancia de forma, Posiciones en el espacio y Relaciones espaciales.]]
-
PSI Índice de Stress Parental
por Richard R. AbidinO Índice de Stress Parental (PSI) permite avaliar dois domínios principais de fontes de stress na relação pais-filhos:Características da criança (Domínio da Criança)Características da figura parental (Domínio dos Pais)Cada Domínio integra diversas subescalas, as quais possibilitam a identificação de fontes específicas de stress.Enquanto que as subescalas do Domínio da Criança avaliam aspetos do temperamento da criança e as perceções que os pais têm do impacto das características da criança neles próprios, as subescalas do Domínio dos Pais avaliam algumas das características pessoais dos pais e determinadas variáveis do contexto familiar.]]
-
PDA Programa de Desenvolvimento de Aptidões para a Aprendizagem Escolar
por Maria Victoria Cruz, Maria del Carmen Mazaira, Maria Isabel Pardo de VeraO Programa de Desenvolvimento de Aptidões para a Aprendizagem Escolar (PDA) centra-se, fundamentalmente, em alguns fatores da psicomotricidade, na capacidade percetivo-visual e na linguagem.]]
-
CF II Construir o Futuro II
por Helena Rebelo Pinto, I. SáDestinado especialmente aos estudantes do 2.º ciclo do ensino básico, o programa centra-se no contexto escolar e no papel de estudante, tendo em consideração as principais dificuldades identificadas nas escolas portuguesas.]]
-
CF IV Construir o Futuro IV
por Helena Rebelo Pinto, Maria João Monraia, M. AlmeidaDestinado especialmente aos alunos do ensino secundário, com especial relevância para os estudantes do 12.º ano. Este programa programa visa promover o desenvolvimento vocacional dos estudantes do ensino secundário.]]
-
BAS-3 Bateria de Socialização (Autoavaliação)
por Fernando Silva, Maria del Carmen MartorellA Bateria de Socialização (Autoavaliação) - BAS-3 - avalia as seguintes dimensões da conduta social: consideração pelos outros, autocontrolo nas relações sociais, isolamento social, ansiedade social/timidez e liderança.]]
-
CF I Construir o Futuro I
por Helena Rebelo Pinto, Maria João MagalhãesDestinado aos estudantes do 1.º ciclo do ensino básico, o programa procura mobilizar a curiosidade própria desta fase do desenvolvimento, através da observação e da interação com as figuras-chave e contextos de vida mais importantes para as crianças, tendo em vista a aquisição de informações relevantes e a aprendizagem de estratégias de desempenho de papéis atuais e futuros.]]
-
CF III Construir o Futuro III
por Helena Rebelo Pinto, Isabel JaneiroDestinado aos estudantes do 3.º ciclo do ensino básico, com especial incidência no 9.º ano de escolaridade, o programa centra-se no processo de construção do autoconceito e a sua importância na interpretação das experiências pessoais e nos planos para o futuro.]]
-
Curriculo Carolina Avaliação e Exercícios para Bebés e Crianças Pequenas com Necessidades Especiais
por Nancy M. Johnson-Martin, Susan M. Attermeier, Bonnie J. HackerPrograma de avaliação e de intervenção psicopedagógica para bebés e crianças pequenas com necessidades especiais, até aos 36 meses de idade de desenvolvimento.]]
-
FRIDA Factores de Riesgo Interpersonales para el Consumo de Drogas en Adolescentes
por Roberto Secades, José Luis Carballo, José Ramón Fernández, Olaya García, Eduardo García CuetoDetección de la probabilidad que tiene el adolescente de consumir alguna sustancia psicoactiva en función de las puntuaciones en los distintos factore…
-
d2 Teste de Atenção
por Rolf BrickenkampO teste de atenção d2 permite avaliar a atenção seletiva e a capacidade de concentração dos sujeitos.Mede a velocidade de processamento da informação, a precisão e aspetos qualitativos relacionados com o desempenho.]]
-
PALPA-P Provas de Avaliação da Linguagem e da Afasia em Português
por J. Kay, R. Lesser, M. ColtheartAs Provas de Avaliação da Linguagem e da Afasia em Português (PALPA-P) foram construídas com o objetivo de permitirem aos profissionais realizar uma avaliação psicolinguística aprofundada.Reúne 60 provas psicolinguísticas que avaliam, por exemplo, a nomeação de imagens, a discriminação auditiva, a repetição e a compreensão de palavras e de frases, a amplitude de memória, o conhecimento das letras/grafemas, a consciência fonológica, a leitura em voz alta e a escrita por ditado.]]
-
BIP Inventário de Personalidade e Competências para as Organizações
por Rüdiger Hossiep, Michael PaschenO Inventário de Personalidade e Competências para as Organizações (BIP) proporciona informações importantes acerca de aspetos relacionados com a eficácia em contexto profissional.A combinação de fatores motivacionais, de personalidade e de estilos de trabalho, fazem do BIP um instrumento muito útil nas mais diversas áreas da Gestão de Recursos Humanos: seleção de pessoas, gestão e desenvolvimento de carreiras, coaching, etc.]]
-
PCIS Prova Cognitiva de Inteligência Social
por Adelinda Araújo CandeiasA Prova Cognitiva de Inteligência Social (PCSIS) avalia a habilidade dos jovens para resolver problemas em situações de relação com os outros (ou seja, de caráter interpessoal).]]
-
WAIS-III Escala de Inteligência de Wechsler para Adultos - 3ª Edição
por David WechslerA terceira edição da Escala de Inteligência de Wechsler para Adultos (WAIS-III), apresenta claras vantagens e novidades relativamente às versões anteriores.Nesta edição foram realizadas algumas alterações que abrangeram a extensão do limite de idade, a eliminação ou modificação de alguns itens, a atualização do material de estímulo e a inclusão de novos subtestes.]]
-
WMS-III Escala de Memória de Wechsler - 3ª Edição
por David WechslerA terceira edição da Escala de Memória de Wechsler (WMS-III) permite fazer uma avaliação detalhada de aspetos relevantes relacionados com o funcionamento da memória, tendo sido concebida para proporcionar informação relevante nas avaliações clínicas gerais e nas avaliações neuropsicológicas, bem como no âmbito da reabilitação.]]
-
BAPAE Bateria de Aptidões para a Aprendizagem Escolar
por Maria Victoria CruzA Bateria de Aptidões para a Aprendizagem Escolar (BAPAE) avalia um conjunto de aptidões básicas, necessárias à aprendizagem escolar como a compreensão verbal, a aptidão numérica e a aptidão percetivo-visual.]]
-
CPM-P Matrizes Progressivas Coloridas de Raven
por John Raven, John Carlyle Raven, John Hugh CourtAs Matrizes Progressivas de Raven medem a capacidade de edução de relações dos sujeitos. Esta capacidade é considerada como uma das principais componentes da inteligência geral e do factor g.]]
-
PEM-1 Programa de Estimulação da Memória
por Miguel Ángel MarotoA memória e a idade apresentam uma estreita relação que além de biológica é também de cariz ambiental, social, emocional e comportamental. Com o avançar da idade, as falhas de memória tendem a agravar-se e constituem uma das principais queixas da população idosa, causando grande insegurança e mal-estar.Os Níveis 1 e 2 do Programa de Estimulação da Memória (PEM) foram pensados para desenvolver hábitos, técnicas e comportamentos que promovem a manutenção desta faculdade, para além da conservação de outras funções cognitivas, como é o caso da atenção, da fluência verbal, da orientação espacial, da orientação temporal e da criatividade.]]
-
PRP Prova de Reconhecimento de Palavras
por Fernanda Leopoldina Viana, Iolanda RibeiroA tarefa da Prova de Reconhecimento de Palavras (PRP) incide sobre o reconhecimento de palavras regulares.]]
-
PEM-2 Programa de Estimulação da Memória
por Miguel Ángel MarotoA memória e a idade apresentam uma estreita relação que além de biológica é também de cariz ambiental, social, emocional e comportamental. Com o avançar da idade, as falhas de memória tendem a agravar-se e constituem uma das principais queixas da população idosa, causando grande insegurança e mal-estar.Os Níveis 1 e 2 do Programa de Estimulação da Memória (PEM) foram pensados para desenvolver hábitos, técnicas e comportamentos que promovem a manutenção desta faculdade, para além da conservação de outras funções cognitivas, como é o caso da atenção, da fluência verbal, da orientação espacial, da orientação temporal e da criatividade.]]
-
EDAH Escala para a Avaliação do Défice de Atenção com Hiperatividade
por Anna Farré, Juan NarbonaA Escala para a Avaliação do Défice de Atenção com Hiperatividade (EDAH) tem como objetivo recolher informações sobre o comportamento da criança.]]
-
BAC Bateria para a Atividade Comercial
por Nicolás SeisdedosA Bateria para a Atividade Comercial (BAC) avalia seis aptidões que estão subjacentes à realização de actividades comerciais. No entanto, as provas (e respetivos conteúdos) que fazem parte da BAC têm-se revelado bastante discriminativas na avaliação de profissionais de outras áreas.]]
-
MacQuarrie Teste de Aptidões Mecânicas
por T. W. MacQuarrieO Teste de Aptidões Mecânicas (MacQuarrie) corresponde a uma bateria de provas que permite avaliar aptidões como a percetiva e a espacial, assim como a rapidez de execução.]]
-
DRS-2 Escala de Avaliação da Demência - 2
por Paul J. Jurica, Christopher L. Leitten, Steven MattinsA Escala de Avaliação da Demência-2 (DRS-2) fornece uma medida geral de capacidade cognitiva para adultos com alterações neurológicas corticais ou subcorticais de tipo degenerativo. É um dos instrumentos de avaliação de demências mais utilizados, internacionalmente, na prática clínica.]]
-
BAR-ILAN Teste de Figuras para Crianças
por Rivka Itskowitz, Helen StraussEsta prova semiprojetiva permite avaliar o comportamento interpessoal, conflitos, atitudes face aos outros significativos, sentimentos de competência, domínio das situações, reações emocionais, motivação, locus de controlo, processos de pensamento e atividade geral.]]
-
CASI Inventário de Atitudes e Estratégias de Carreira
por John L. Holland, Gary D. GottfredsonO Inventário de Atitudes e Estratégias de Carreira (CASI) procura estudar as atitudes e estratégias que os indivíduos desenvolvem em relação à sua carreira.Permite avaliar a estabilidade ou a probabilidade de mudança no emprego, bem como compreender a carreira de um indivíduo, identificando pontos fortes e obstáculos ao desenvolvimento da mesma.]]
-
DECORE Avaliação de Riscos Psicossociais
por Lourdes Luceño, Jesús MartínO questionário DECORE é constituído por 44 itens e avalia uma série de aspetos psicossociais em contexto laboral. Permite a identificação dos sectores funcionais que possam estar a vivenciar situações de maior risco, contribuindo para um menor desempenho profissional e bem-estar pessoal.]]
-
TCL Teste de Compreensão da Leitura
por Iolanda Ribeiro, Fernanda Leopoldina Viana, Irene CadimeO Teste de Compreensão da Leitura (TCL) permite avaliar o desempenho da criança ao nível da compreensão da leitura e a evolução desta competência ao longo do 2º, 3º e 4º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico.]]
-
STROOP Teste de Cores e Palavras
por Charles J. Golden, Shawna M. FreshwaterO Teste de Cores e Palavras (mais conhecido como teste de STROOP) permite detetar problemas neurológicos e cerebrais, avaliando os efeitos de interferência entre os dois hemisférios cerebrais. O STROOP poderá ser utilizado em diversas situações clínicas (p.e., lesões cerebrais, demência, psicopatologia, etc.) independentemente do nível cultural do sujeito.]]
-
IPP-R Interesses e Preferências Profissionais - Edição Revista
por Maria Victoria CruzO teste Interesses e Preferências Profissionais - edição revista (IPP-R) avalia os interesses e as preferências profissionais dos jovens, tomando em consideração profissões representativas de cada campo profissional, assim como as principais tarefas que lhes estão subjacentes. Este inventário também permite avaliar o grau de conhecimento dos sujeitos em relação às profissões e atividades mencionadas.]]
-
D-48 Teste de Dominós
por Edgar AnsteyProva de inteligência geral que constitui uma excelente medida de factor "g".]]
-
AFA Autoconceito (Forma A)
por Gonzalo Musitu, Fernando García, Melchor GutiérrezO teste AFA é constituído por 36 itens, que se distribuem por 4 áreas relacionadas com o autoconceito: académica, social, emocional e familiar.]]
-
BAL Bateria de Avaliação da Leitura
por Iolanda Ribeiro, Fernanda Leopoldina Viana, Sandra Santos, Irene Cadime, Séli Chaves-Sousa, Ana Paula Vale, Alina Galvão SpinilloA Bateria de Avaliação da Leitura (BAL) é uma bateria de provas de avaliação da leitura que inclui cinco testes, organizados em torno de três domínios principais:1) identificação de palavras apresentadas de forma isolada;2) compreensão de textos na modalidade de leitura;3) compreensão de textos na modalidade oral. É constituída por cinco provas:Teste de Leitura de PalavrasTestes de Compreensão de Textos na modalidade oral - InformativoTestes de Compreensão de Textos na modalidade oral - NarrativoTestes de Compreensão de Textos a modalidade de leitura - InformativoTestes de Compreensão de Textos a modalidade de leitura - NarrativoOs resultados obtidos nestes cinco testes podem ser integrados de modo a permitir um diagnóstico preciso das dificuldades de leitura. As pontuações obtidas em cada um dos testes podem ser convertidas em percentil ou pontuação estandardizada.]]